خانواده

راديو، تلويزيون و مطبوعات نيز امروزه نقش بسيار مهمي در تربيت اجتماعي و جامعه پذيري افراد ايفا مي‌كنند. بعد از مدرسه يا به طور كلي محيط‌هاي آموزشي و شغلي افراد كه به اجبار ساعاتي از وقت آنها را به خود اختصاص مي‌دهد، بقيه اوقات فراغت افراد از طريق رسانه‌هاي جمعي خصوصا راديو و تلويزيون پوشش داده مي‌شود.
سياست يك دست‌سازي فرهنگي و جريان‌دهي خرده فرهنگهاي فعال يك جامعه به بسترهاي خاص و زمينه سازي براي شكل گيري حاكميت يك واحد استاندارد تحت عنوان فرهنگ ملي عمدتا از مجراي همين رسانه اعمال مي‌شود و در تأثير گذاري عميق آن از تأثيرات مثبت يا منفي كمترين ترديدي وجود ندارد.
وجود هماهنگي و محوريت اهداف مشترك ميان حلقه‌هاي گوناگون فرايند جامعه پذيري اعم از خانواده، مدرسه، محيط اجتماعي و رسانه‌هاي جمعي مي‌تواند جامعه را در جهت گيري به سوي يك فرهنگ واحد مطلوب و تثبيت ارزشها و الگوهاي مورد نظر آن رهنمون گردد, البته در اين ميان باز هم تأثيرات بنيادي از آن رسانه‌هاي جمعي است. زيرا دست اندركاران امور فرهنگي تربيتي در همه كانونهاي فرهنگي جامعه در معرض آموزشهاي اين رسانه‌اند و كار آنها تنها هنگامي مي‌تواند مثمر ثمر باشد كه در جهت مقابل اين رسانه‌ها عمل نكند.
در خصوص حجاب نيز به عنوان الگوي مطلوب پوشش زنان و به عنوان يكي از تجليات عيني فرهنگ اسلامي، هماهنگي ميان نهادهاي دست اندركار امور فرهنگي و تربيتي، شرط لازم جهت دست يابي به اين مهم است. وجود تلقي‌هاي گوناگون و تفسيرهاي ناهمگون از يك ارزش، همواره مانع بزرگي در راه تثبيت و ايجاد التزام عملي به رعايت آن مي‌باشد.
كارگزاران فرهنگي جامعه موظفند با استخراج الگوهاي مطلوب يك فرهنگ از جمله حجاب و تنظيم آن در چارچوب برنامه‌هاي منسجم جهت اجرا در بخش‌هاي مختلف نظام اجتماعي، القاء آگاهييهاي لازم به افراد جامعه، فعال كردن سيستم‌هاي رسمي و غير رسمي نظارت اجتماعي و تشويق افراد به التزام عملي و در مقابل تنبيه متخلفين و به طور كلي ايجاد تسهليات لازم جهت درونريزي آنها در ساختار رواني افراد و جنبه فرهنگي جامعه و در نتيجه حساس كردن وجدان جمعي در رعايت و پاسداري از آنها، گامهاي جدي‌تري بردارند و الگوي اصيلي همچون حجاب را به خاطر نقش محوري آن در سعادت فرد و جامعه به عنوان ثانوي طبيعت افراد در شخصيت آنان تعبيه نمايند.

نوشتن دیدگاه